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2015-03-17 09:54 建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 【大 中 小】【打印】【我要糾錯(cuò)】
招標(biāo)師采購合同管理第二章命題點(diǎn)：工程建設(shè)項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | |
適用范圍 |
（1）對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)及人民群眾影響較大、容易產(chǎn)生社會(huì)矛盾和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的投資項(xiàng)目。 （2）農(nóng)村區(qū)域開發(fā)或扶貧項(xiàng)目。 （3）文化教育、衛(wèi)生等公益性項(xiàng)目等。 一般而言，對(duì)于屬于上述性質(zhì)的政府投資項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià) |
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| 社會(huì)影響分析 | 是通過對(duì)項(xiàng)目所在地的居民收入及社會(huì)水平、就業(yè)、文化、教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施以至民族風(fēng)俗與宗教等方面影響的分析，預(yù)測(cè)項(xiàng)目可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和負(fù)面影響。 社會(huì)影響分析的目的是消除或盡量減少項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的負(fù)面影響 |
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| 主要 內(nèi)容 |
項(xiàng)目與所在地的相互適應(yīng)性分析 | 分析預(yù)測(cè)項(xiàng)目是否能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、人文條件所接受，以及當(dāng)?shù)厝嗣袢罕�、政府支持�?xiàng)目存在和發(fā)展的程度，考察項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的相互適應(yīng)性。 相互適應(yīng)性分析的目的是盡可能地改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施方案 |
| 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析 |
對(duì)可能影響項(xiàng)目的各種社會(huì)因素進(jìn)行識(shí)別和排序，選擇影響面廣、持續(xù)時(shí)間長、容易引發(fā)較大社會(huì)矛盾的影響因素進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，并進(jìn)一步分析導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)存在的社會(huì)環(huán)境和條件。 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析的目的在于盡量規(guī)避項(xiàng)目的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn) |
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| 基本步驟 |
社會(huì)資料調(diào)查 | 包括項(xiàng)目所在地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、利益群體的特征及對(duì)項(xiàng)目的反應(yīng)和要求，以及對(duì)項(xiàng)目具有潛在影響的文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、社會(huì)組織等方面的資料 |
| 識(shí)別影響和 風(fēng)險(xiǎn)因素 |
（1）影響當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚詈托袨榈囊蛩亍?br />
（2）影響社會(huì)環(huán)境變遷的因素。 （3）影響社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的因素 |
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| 方案的改進(jìn) 與優(yōu)化 |
對(duì)項(xiàng)目實(shí)施方案中的建設(shè)地點(diǎn)、工藝方案、技術(shù)選用、工程方案等內(nèi)容，根據(jù)其涉及的主要社會(huì)影響及風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行定性、定量分析，比選最佳方案，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議 | |
| 主要 方法 |
參與式評(píng)價(jià) | 主要是運(yùn)用參與式的工具進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、分析，特別是項(xiàng)目的關(guān)鍵利益相關(guān)者的信息，為項(xiàng)目方案的進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化提供依據(jù) |
| 參與式行動(dòng) | 主要是采取各種措施，吸收項(xiàng)目所在地的公眾參與項(xiàng)目的分析與決策，特別是項(xiàng)目的關(guān)鍵利益相關(guān)者，更應(yīng)盡可能地吸收他們參與項(xiàng)目決策過程，從而避免只有專家參與時(shí)決策過程的片面性和不全面性，為項(xiàng)目的科學(xué)決策提供保證 |
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