2013年招標(biāo)采購(gòu)專業(yè)實(shí)務(wù)考試題型詳細(xì)說(shuō)明

《招標(biāo)采購(gòu)專業(yè)實(shí)務(wù)》考試包括客觀題和主觀題。

客觀題題型包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題兩種。其中，單項(xiàng)選擇題每題1分;多項(xiàng)選擇題每題2分。對(duì)于單項(xiàng)選擇題來(lái)說(shuō)，備選項(xiàng)有4個(gè)，選對(duì)得分，選錯(cuò)不得分也不倒扣分。而多項(xiàng)選擇題的備選項(xiàng)有5個(gè)，其中有2個(gè)或2個(gè)以上的備選項(xiàng)符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)(也就是說(shuō)正確的選項(xiàng)應(yīng)該是2個(gè)、3個(gè)或4個(gè));錯(cuò)選，本題不得分(也就是說(shuō)所選擇的正確選項(xiàng)中不能包含錯(cuò)誤的答案，否則得0分);少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分(如果所選的正確選項(xiàng)缺項(xiàng)，且沒(méi)有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，那么，每選擇l個(gè)正確的選項(xiàng)就可以得0.5分)。因此，建議考生對(duì)于單項(xiàng)選擇題，寧可錯(cuò)選，不可不選;對(duì)于多項(xiàng)選擇題，寧可少選，不可多選。

主觀題題型為案例分析題，主要有以下類型：

(1)簡(jiǎn)答型。這種題型實(shí)際上就是簡(jiǎn)答題，要求考生憑自己的記憶將這個(gè)內(nèi)容再現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)是考查記憶能力而不是考查分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。簡(jiǎn)答型的案例分析題一般情節(jié)簡(jiǎn)單、內(nèi)容覆蓋面較小，要求回答的問(wèn)題也直截了當(dāng)，因此難度較小。由于主要是考查考生掌握基本知識(shí)的能力，考生只需問(wèn)什么答什么就夠了，不必展開(kāi)論述，否則會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

(2)分析型。這種案例的題干沒(méi)有直接給考生提供解答的依據(jù)，需要考生自己通過(guò)分析背景材料來(lái)找出解決問(wèn)題的突破口。這種題型不僅要求考生答出分析的結(jié)果，同時(shí)要求寫出分析的過(guò)程和計(jì)算過(guò)程。其提問(wèn)方式主要有三種：一是在判斷題型的基礎(chǔ)上加上“為什么”;二是在判斷題型的基礎(chǔ)上加上“請(qǐng)說(shuō)明理由”;三是以“請(qǐng)分析”來(lái)引導(dǎo)問(wèn)題。典型的分析型案例題的情節(jié)較為復(fù)雜，內(nèi)容涉及面也較廣，要求回答的問(wèn)題一二般在一個(gè)以上，問(wèn)題具有一定的難度，涉及的內(nèi)容也不再是單一的。答題時(shí)要針對(duì)問(wèn)題作答，并要適當(dāng)展開(kāi)。

(3)計(jì)算型。該類題型有一定的難度，既要求考生掌握計(jì)算方法，又要理解其適用條件，還要提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。計(jì)算型案例分析題的關(guān)鍵就是要認(rèn)真仔細(xì)。

(4)判斷型。這種題型需要考生作出分析，只不過(guò)在回答問(wèn)題時(shí)省略掉了分析的過(guò)程和理由，只要求寫出分析的結(jié)果即可。一個(gè)案例分析題往往包含有相關(guān)聯(lián)的多個(gè)問(wèn)題，判斷題往往是第一問(wèn)，然后接著再在判斷的基礎(chǔ)上對(duì)考生提出其他更為復(fù)雜的問(wèn)題。由于判斷正確與否是整個(gè)案例題解是否成功的前提，因此，一旦判斷失誤，相關(guān)的問(wèn)題就會(huì)跟著出錯(cuò)，甚至整道題全部錯(cuò)誤。所以這種題型是關(guān)鍵題型，不能因?yàn)榉种瞪俣�馬虎大意。對(duì)于這種判斷型案例分析題，一般來(lái)講，考生只要答出分析結(jié)論即可，如果沒(méi)有要求回答理由，或沒(méi)有問(wèn)為什么，考生一般不用同答理由或法律依據(jù)。

(5)綜合型。這種題型是近年來(lái)考核的重要題型，這種案例的背景材料比較復(fù)雜，內(nèi)容和要求回答的問(wèn)題較多。一個(gè)案例往往要求回答多個(gè)問(wèn)題，而且有時(shí)考題本身并未明確問(wèn)題的數(shù)量，要求考生自己找;內(nèi)容往往涉及許多不同的知識(shí)點(diǎn)，案例難度最大，要求考生具有一定的理論水平。