關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 其他相關(guān) > 正文

丹麥當(dāng)代著名景觀設(shè)計(jì)師斯騰霍耶

2015-04-07 17:18  建設(shè)工程教育網(wǎng)整理  【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  斯騰·霍耶(Steen A.B.H?yer),景觀設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家,現(xiàn)為丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院規(guī)劃與景觀系首席景觀教授、丹麥國家藝術(shù)基金會(huì)公共藝術(shù)委員會(huì)成員;粢1947年出生于丹麥哥本哈根,1972年畢業(yè)于丹麥皇家建筑學(xué)院,并成為丹麥國家藝術(shù)研究院雕塑委員會(huì)成員。1981年擔(dān)任丹麥城市與景觀學(xué)術(shù)研究委員會(huì)主席,1994年開始擔(dān)任丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀系主任,教授;粢啻潍@得丹麥以及國際景觀設(shè)計(jì)競賽大獎(jiǎng),并在荷蘭、北歐四國、法國、意大利、土耳其以及美國等地進(jìn)行學(xué)術(shù)演講。1996年其景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目“大地與光之雕塑”獲得丹麥文化部勛章,2005年獲得丹麥皇家藝術(shù)勛章,2008年獲得丹麥國家終身成就獎(jiǎng)。

  設(shè)計(jì)理念:斯騰·霍耶的設(shè)計(jì)在長期的教學(xué)、研究以及設(shè)計(jì)實(shí)踐中,斯騰·霍耶以其敏銳的觀察和開放的姿態(tài),對(duì)景觀的歷史、文化、社會(huì)、自然以及藝術(shù)等方面進(jìn)行思考,形成了自己獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)理念,成為當(dāng)代丹麥以及北歐頗具影響的著名設(shè)計(jì)師。

 。1)景觀設(shè)計(jì)的自然法則霍耶認(rèn)為對(duì)景觀的關(guān)注與研究應(yīng)首先從研究自然景觀開始,因?yàn)樽匀皇窃O(shè)計(jì)的源泉。他認(rèn)為當(dāng)?shù)氐淖匀滑F(xiàn)象如光線、天氣、地形、地平線以及泥土為我們?cè)鯓釉谝呀?jīng)存在的條件下創(chuàng)造新的景觀提供了無盡的豐富的素材。其次,在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)中,斯騰特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的獨(dú)特性和場所本身的特征,并盡可能地利用這些特有的自然因素以一種簡約的方式從事設(shè)計(jì)。

  (2)景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)思維在景觀與藝術(shù)的關(guān)系上,霍耶首先認(rèn)為藝術(shù)與科學(xué)是進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。但同時(shí)他認(rèn)為藝術(shù)在景觀設(shè)計(jì)中的作用更大,因?yàn)榫坝^和純藝術(shù)如繪畫、雕塑一樣,屬于視覺藝術(shù)。因此,霍耶的設(shè)計(jì)草圖常常以快速奔放的速寫形式完成他的構(gòu)思,以行為藝術(shù)的方式進(jìn)行著自己的景觀實(shí)驗(yàn),以簡單易懂的模型分析空間的布局,以雕塑家的視角對(duì)待每一個(gè)設(shè)計(jì)元素,以抽象畫式的拼帖形式講述自己的創(chuàng)作思緒。他認(rèn)為應(yīng)更多地將城市設(shè)計(jì)視為藝術(shù)工作。

 。3)景觀的開放性敘述霍耶認(rèn)為景觀是一種特殊的視覺語言,其表達(dá)元素來自自然與人們的生活世界。正如安尼①在給霍耶2006年出版的專著《景觀藝術(shù)》(Landskabskunst)的前言中寫到:“通過霍耶的視覺思考來看世界,將看到一種新的景觀語言。泥濘的小路、大捆的麥桿、堆積的泥土、石塊、星星等元素,他都會(huì)用其獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)其景觀價(jià)值。”霍耶認(rèn)為景觀應(yīng)是開放性的敘述,設(shè)計(jì)項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)是要為景觀設(shè)計(jì)注入一種無邊界的、無窮的意義。在當(dāng)代,全球化與多元文化不斷交融與碰撞,給予了人們一個(gè)開放、自由的體驗(yàn)與感受的機(jī)會(huì),這也使景觀在敘述、表達(dá)與理解上獲得了豐富的意義。

  (4)景觀的“進(jìn)化”理念在對(duì)待傳統(tǒng)景觀與新景觀的問題上,霍耶強(qiáng)調(diào)一個(gè)國家在保護(hù)傳統(tǒng)景觀的同時(shí),也應(yīng)該為我們的新時(shí)代設(shè)計(jì)新的景觀,以滿足我們對(duì)景觀的新要求,這就是他的景觀“進(jìn)化”理念。“我們應(yīng)讓景觀設(shè)計(jì)工作真正發(fā)揮其作用,或者說讓景觀得到‘進(jìn)化’(evolved),而不是讓它成為一個(gè)永不改變的形象。”霍耶認(rèn)為作為設(shè)計(jì)師,應(yīng)關(guān)注新一代的新變化與新要求,接受這種新挑戰(zhàn)并進(jìn)行新設(shè)計(jì)。因此,他提出對(duì)于當(dāng)代的景觀設(shè)計(jì),需要建立新的理論和實(shí)踐方法構(gòu)建新景觀,以實(shí)現(xiàn)景觀的不斷“進(jìn)化”。

  作品鑒賞:這里主要介紹的三件設(shè)計(jì)作品是霍耶近年來完成實(shí)施的項(xiàng)目。從大的城市入口景觀到城市公園設(shè)計(jì),再到小型庭院設(shè)計(jì),能讓我們進(jìn)一步了解其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意思維。

  (1)“大地與光之雕塑”城市入口景觀設(shè)計(jì)

  “大地與光之雕塑”是1996年霍耶與藝術(shù)家埃娃(Eva Koch)合作,為丹麥西部城市伊士比亞(Esbjerg)和丹麥藝術(shù)委員會(huì)設(shè)計(jì)的城市入口景觀項(xiàng)目。在伊士比亞城北郊的高速公路和高等級(jí)公路建設(shè)后,在道路交叉地段遺留下來了約100萬立方米的土石方。市政府希望這些多余的泥土能為該城市創(chuàng)建一個(gè)新的地標(biāo),使其成為伊士比亞的城市入口景觀。

  設(shè)計(jì)師利用這些土石方堆砌出了一個(gè)高30米,直徑180米的圓形穹頂。在圓形穹頂山上安裝了19個(gè)直徑為3米、用白色硬質(zhì)塑料制成的圓形穹頂照明燈具。同時(shí),在圓形穹頂式的小山旁,建造了一個(gè)1公里長的緩坡土堤以和小山相呼應(yīng)。一條自北向南通向城區(qū)的道路切開土堤,切開部分最高位置為7米,在切口保留了當(dāng)時(shí)切開時(shí)打樁所用的鋼板墻。

  該設(shè)計(jì)最獨(dú)特的景觀元素是圓形穹頂山上的自然草坡和白色穹頂燈,以及來自格陵蘭島的再循環(huán)鋼板材料。在白天,由綠草、白燈以及在山坡上吃草的羊群組成了一副大地景觀藝術(shù),并與遠(yuǎn)處伊士比亞的城市景觀相呼應(yīng);在夜晚,這些燈的暖色光源在冷色調(diào)的夜空下不僅給這個(gè)地區(qū)帶來特殊的視覺感受,而且給過往的車輛帶來了很強(qiáng)的識(shí)別感。這個(gè)位于伊士比亞城市北部開發(fā)地區(qū)、高速公路旁的設(shè)計(jì)作品,不僅較好地連接了北部機(jī)場和南部城市,使其成為該城市重要的入口形象與標(biāo)志,而且以其藝術(shù)與自然的簡約結(jié)合所形成的獨(dú)特的大地藝術(shù)景觀,將作為未來城市規(guī)劃中新公園的一部分,成為人們休閑和娛樂的新場所。

  (2)挪爾堡公園設(shè)計(jì)

  2004年,霍耶在挪爾堡公園的項(xiàng)目設(shè)計(jì)競標(biāo)中提交的兩個(gè)設(shè)計(jì)方案分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目于2006年開始建設(shè),2007年9月完成并投入使用。

  該公園新規(guī)劃的主要目的是為居住在附近地區(qū)的居民創(chuàng)建一個(gè)充滿活力的社會(huì)交流環(huán)境,成為可以開展多項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)代公園;粢f:“我希望這個(gè)公園成為人們相互見面和相互了解、彼此能看得見的地方。總之,我們生活在世界上最重要的一點(diǎn)是能夠在公共空間中看到其他人,同時(shí)也能從他人身上看到自己”。

  霍耶在設(shè)計(jì)中保留了公園內(nèi)本身的特征如高大整齊的長曲線林蔭道和大片的綠地、足球場以及一個(gè)小型玫瑰花園。他運(yùn)用了15種不同的長青或落葉樹種組成的線狀排列將公園進(jìn)行分隔,給這個(gè)狹長曲線型的公園一個(gè)新的節(jié)奏。同時(shí),在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)公園的識(shí)別特征。在公園的兩個(gè)主要入口,放置了高6米、直徑為4米的黃色鐘塔,它與由箭頭、星星等組成的公園入口標(biāo)志,以及100個(gè)散布在公園中以體現(xiàn)該公園特色的黃白布條旗作為公園標(biāo)識(shí),共同組成了公園的整體識(shí)別形象。此外,在公園中還為當(dāng)?shù)鼐用窠ㄔ炝艘恍┻m應(yīng)其新生活方式的、可靈活變化進(jìn)行多種活動(dòng)的場所,如給居民設(shè)計(jì)的可以作為跳蚤市場、舉辦音樂會(huì)等活動(dòng)的兩個(gè)銀灰色屋頂?shù)拈_敞式建筑,給青少年設(shè)計(jì)的滑板場、沙灘排球場、自行車賽球場,給兒童設(shè)計(jì)的游戲空間等。公園最為壯觀的是懸掛了100個(gè)體現(xiàn)該公園特色的黃白布條旗。這些旗幟分布在各個(gè)不同的地方,其色彩將每年由當(dāng)?shù)鼐用裢镀边x擇一次,而新旗幟將在每年的五月一日——春天到來時(shí)開始懸掛。這樣的方式充分體現(xiàn)了人與公共環(huán)境的參與性和主動(dòng)性。

  (3)“童話故事”庭院設(shè)計(jì)

  這個(gè)項(xiàng)目是2006年霍耶與建筑師西格納(Signe H?yer Frederiksen)合作,為丹麥家庭與消費(fèi)者事務(wù)政府辦公樓內(nèi)所做的庭院設(shè)計(jì)。

  在120平方米的庭院內(nèi)通過設(shè)置一個(gè)倒記時(shí)的數(shù)字顯示牌,一些毀壞的建筑遺跡的殘片,白色發(fā)光的玻璃燈,堆積的碎巖石、常春藤以及一些金色和銀色的圖形、文字等符號(hào)元素,講述了我們所處的時(shí)代——一個(gè)關(guān)于時(shí)間、歷史與希望的童話故事。通過表現(xiàn)過去的建筑遺跡、表現(xiàn)現(xiàn)在的工業(yè)齒輪以及表現(xiàn)未來的倒記時(shí)牌給人以深刻的理性思考。在這里,我們可以審視這些設(shè)計(jì)元素,通過我們的停留,觀察與探究來思考我們的過去、現(xiàn)在和未來。

  對(duì)于給該庭院命名為“童話故事”,霍耶有其獨(dú)特的思考。他認(rèn)為每個(gè)人有自己內(nèi)心的童話。童話故事不僅僅是給孩子們的,成年人也都有自己的童話。童話不僅屬于孩子,而且也屬于父母。“安徒生的童話并不是現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)歷,而是賦于幻想的傳奇故事。他的童話都有一個(gè)結(jié)尾或者說是結(jié)果,但是我所設(shè)計(jì)的童話是沒有答案,也就是說是沒有結(jié)果的。我希望每個(gè)人都能給這個(gè)庭院一個(gè)自己的解釋,每個(gè)人都能給它一個(gè)自己的答案。”他認(rèn)為不同文化背景的人對(duì)作品有不同的認(rèn)識(shí)和理解,就會(huì)產(chǎn)生不同的闡釋。因此,他希望這個(gè)作品具有開放的解釋語言與景觀意義。

責(zé)任編輯:tufangss
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識(shí)點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。