關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 工程技術(shù) > 正文

視覺與心理因素對商業(yè)室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì)的影響

2013-09-09 10:38  建設(shè)工程教育網(wǎng)整理  【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  摘要:觀看從一開始就是有選擇的,對裝飾做出什么反應(yīng)取決于人們生理和心理的因素。行為空間與知覺空間的創(chuàng)造效果,在很大程度上取決于人對于視覺攝取進(jìn)行心理調(diào)試和處理的糅合,F(xiàn)代商業(yè)空間中,如何使空間設(shè)計(jì)及裝飾處理的得體而又富于較強(qiáng)的秩序感,離不開對視覺與心理因素的考量與把握。本文從視覺與心理因素層面展開論述,直至關(guān)于室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面,目的是通過研究來更好的為設(shè)計(jì)實(shí)踐服務(wù)。

  關(guān)鍵詞:視覺因素;心理因素;室內(nèi)設(shè)計(jì);裝飾

  一、視覺與心理

  “觀賞者能看見什么,取決于他如何分配注意力,也就是說,取決于他的心理預(yù)期和知覺探測”。它告訴我們,人們所觀賞到的事物,主要是依靠心理期望和空間環(huán)境對其的吸引程度來決定的,這主要是視覺和心理在起做用。觀看從一開始就是有選擇的,對裝飾做出什么反應(yīng)取決于人們生理和心理的因素。行為空間與知覺空間的創(chuàng)造效果,在很大程度上取決于人對于視覺攝取進(jìn)行心理調(diào)試和處理的糅合。格式塔學(xué)派試圖對視覺系統(tǒng)共同的相互作用類型進(jìn)行分類,并把它們稱為知覺定律。他們的組合定律包括接近性、相似性、良好的連續(xù)性和封閉性。許多現(xiàn)代商業(yè)空間中,往往各類裝飾處理的得體而又富于較強(qiáng)的秩序感,符合知覺定律的基本內(nèi)涵,構(gòu)成了可觀賞性強(qiáng),形式新穎的空間整體裝飾效果。簡單的理解視覺系統(tǒng)更容易接受相近、相似以及連續(xù)而又完整的視覺圖形與因素,這給視覺空間環(huán)境的營造以及裝飾提供了理論依據(jù)。

  格式塔學(xué)派還有一個(gè)被稱為“簡潔”的普遍原理,它可以近似地被譯為“優(yōu)良性”。它的基本思想就是視覺系統(tǒng)對輸入的視覺信息作出最簡單、最規(guī)則和具有對稱性的解釋。在現(xiàn)代商業(yè)空間中,裝飾的因素經(jīng)常被簡化成帶有現(xiàn)代意味的裝飾符號,這在一定程度上正符合上面所說的格式塔的“簡潔”原理,對商品以外的形體或裝飾進(jìn)行簡化處理,有利于觀賞商品的視覺效果,提升商業(yè)空間環(huán)境的整體性。

  二、裝飾與心理需要

  “富麗堂皇的東西是給孩子們的,大人喜歡的不應(yīng)是它們,而應(yīng)該是樸素,合理的東西。從這一點(diǎn)來說,這些反對裝飾的告誡是在贊揚(yáng)裝飾能從心理上吸引人。有人提醒我們注意,因?yàn)檫@種吸引力也許會過于強(qiáng)大”。裝飾與心理的關(guān)系在這里被“一語道破”,理性的裝飾看來是合理而尤為重要的。

  似乎商業(yè)空間的裝飾應(yīng)該是五彩繽紛的。顯然細(xì)心的觀眾可以輕松地從那些琳瑯滿目的商品中,體味出五彩繽紛的商業(yè)裝飾氣氛。而裝飾的意義在此主要是通過對商品充分的展示,所起到的組織和支撐作用來體現(xiàn)的。因此,商業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)不但不應(yīng)五彩繽紛,相反還需要單純和統(tǒng)一。

  現(xiàn)代商業(yè)空間往往通過較為豐富的裝飾語言,來實(shí)現(xiàn)這種風(fēng)格的單純和統(tǒng)一。這看起來似乎有些矛盾,其實(shí)不然,元素的提純并有序分布,是解決問題的關(guān)鍵。如材料、色彩、形態(tài)、文字和版式、柜臺及區(qū)域規(guī)劃等,都分別在總體空間功能以及風(fēng)格的控制下,形成較為統(tǒng)一的形式,來弱化裝飾突出商品。如果沒有單純和統(tǒng)一給商業(yè)室內(nèi)裝飾帶來的“靜”,那么商業(yè)空間所展示的商品就難以“動”起來。另外,在樂賓商場空間裝飾效果中;還借助了照明手段來引申和強(qiáng)化空間明暗節(jié)奏。以人工照明為主的明暗裝飾效果,往往能對商品起著“示意”和“聚焦”的作用,讓顧客的注意力很容易向商品集中。而未被燈光投射的暗處,則往往是顧客在心理上隱匿自己的最穩(wěn)妥和舒適的地方。

  三、視覺與心理因素對室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì)的影響

 。ㄒ唬┭b飾對空間情緒的影響

  我們知道,裝飾藝術(shù)是借用某些色彩、圖文或飾物去象征人的某種觀念或情感的視覺符號。這是一種無聲的語言,裝飾品就是構(gòu)成它的“詞匯”,向每一個(gè)理解它的人傳遞著一種靜悄悄的信息。作為設(shè)計(jì)的基本要素——色彩、質(zhì)感、形態(tài)等,在某種空間構(gòu)成形式的組織或限定下,往往具有一定的情感表達(dá)功能。它們常常同裝飾的形式和內(nèi)容是難以區(qū)分的,或者說裝飾元素中包含著這些基本的設(shè)計(jì)因素。它們時(shí)常以帶有某種色彩和質(zhì)感的具有某種形態(tài)特征的結(jié)構(gòu)構(gòu)件或空間符號而存在,通過心理暗示和啟發(fā)聯(lián)想的方式,象征性地表現(xiàn)作為空間藝術(shù)主題的某些觀念、或情感內(nèi)容,成為空間中的裝飾因素。言可傳意,裝飾作為空間藝術(shù)的詞匯傳達(dá)著空間的表情與情緒。在“樂賓”商場中,裝飾的形式種類較為豐富,有構(gòu)件類、圖形類、功能設(shè)施類、展示類等等。這些裝飾因素,在空間的功能布局、商品的形式特點(diǎn)、品牌的形象定位等諸多條件的限定下,各置其位并互相影響,形成整體的空間氣氛與表情,傳達(dá)出來。在這一場景中,頂部設(shè)有三個(gè)深栗色木質(zhì)造型,對賣場空間進(jìn)行裝飾,打破了原有空間界面平整的形式,豐富了空間層次,限定了局部空間區(qū)域,使空間的表情發(fā)生了改變。在心理上使空間具有較為明確的區(qū)域感、秩序感和韻律感,給人以音樂般流動的美,成為影響空間氣氛的重要因素。

 。ǘ┭b飾對空間的組織作用

  裝飾作為一種圖形結(jié)構(gòu)或者符號,不僅僅在情感上給人帶來某種體驗(yàn),它還有著另外一種重要的作用,即對空間的組織作用。當(dāng)一個(gè)空間在關(guān)系上缺少秩序或在形式上不夠完整時(shí),可利用裝飾構(gòu)件或圖形符號等元素,依據(jù)某種設(shè)計(jì)理念或意圖對空間進(jìn)行整合與組織,使其在空間結(jié)構(gòu)與形式樣貌上達(dá)到設(shè)計(jì)的初始目的。在這一過程中裝飾作為一種媒介和手段,對空間關(guān)系以及尺度、比例、節(jié)奏等關(guān)系因素產(chǎn)生影響,達(dá)到和諧與準(zhǔn)確的目的。裝飾在對空間關(guān)系的形成和完善起到了直接作用的同時(shí),還可通過自身的形式特點(diǎn)展現(xiàn)出空間的風(fēng)格特征。在某種意義上講,這對審美體驗(yàn)產(chǎn)生了很大的影響,因?yàn)槿藗兺罁?jù)空間中裝飾的形式樣貌來判斷其風(fēng)格流派,從格式塔心理學(xué)的角度講,其對人們的心理空間與結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的組織和影響。

 。ㄈ┨搶(shí)關(guān)系的把握

  “虛實(shí)關(guān)系”這一概念,作為一般性普遍規(guī)律,幾乎涵蓋了視覺藝術(shù)的所有領(lǐng)域。對于建筑及其裝飾而言也同樣存在。它常常以空間中各種裝飾設(shè)計(jì)元素或構(gòu)件及空間等的表現(xiàn)形式顯現(xiàn),傳達(dá)一定的設(shè)計(jì)風(fēng)格或理念,在空間中無聲的述說、用關(guān)系來奏響美妙的樂章,統(tǒng)領(lǐng)全局來影響人們的情緒,F(xiàn)代商業(yè)空間中,虛實(shí)關(guān)系的體現(xiàn)隨處可見。尤其是在裝飾方面。首先,就裝飾構(gòu)件自身而言,在設(shè)計(jì)過程中,由于功能或裝飾自身美感的需要,按一定的“節(jié)奏”關(guān)系來分配形體的“虛”與“實(shí)”等關(guān)系因素,形成較為和諧的局面。展架形體的四周邊緣為帶有簡化了的古典特征的符號,其漏空較多呈虛體狀態(tài),而中部矩形發(fā)光體在方向、位置、體量上均有所變化,并與木格架的虛空部位形成“虛實(shí)”的對比關(guān)系,從而給人帶來節(jié)奏上的起伏,形成美妙的韻律感。

  其次,在局部裝飾構(gòu)件與空間界面或形體的關(guān)系上,也同樣存在著“虛實(shí)”關(guān)系的變化。頂部造型為金屬隔柵,呈放射狀分布,其與吊頂?shù)钠渌秸课缓偷孛娴龋纬奢^為強(qiáng)烈的虛實(shí)對比關(guān)系,在起到限定下部空間區(qū)域的同時(shí),增加了空間“虛體”與“實(shí)體”的節(jié)奏變化,豐富了空間層次與效果,給商業(yè)空間環(huán)境增色不少。

 。ㄋ模┭b飾對構(gòu)件尺度的調(diào)節(jié)

  在未經(jīng)過精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間中,經(jīng)常存在著諸多形式上的缺陷和不足,其中形體構(gòu)件與空間尺度的不合適,影響了視覺效果并帶來不夠穩(wěn)定與舒適的感覺,使空間缺乏整體性與協(xié)調(diào)感。運(yùn)用裝飾手段來調(diào)整構(gòu)件尺度是解決問題的有效手段。在樂賓商場中,較多的運(yùn)用裝飾的手段,來解決局部形體、構(gòu)件與整體空間尺度不協(xié)調(diào)的問題。電梯門的原始尺度為高2.2米,寬1米,而吊頂高度為3米,這樣在電梯門與吊頂間存在著80公分的距離,使電梯門的造形不能與頂部相連接,在尺度與形式上缺乏整體感,給人帶來不協(xié)調(diào)之感。經(jīng)過裝飾設(shè)計(jì)處理,在門頭上部飾以單面磨砂玻璃并描繪紅色抽象圖案,使電梯門的尺度在空間中顯得整體大氣,又給空間帶來了某種裝飾意味,提升了商業(yè)空間的藝術(shù)情調(diào),創(chuàng)造出現(xiàn)代新穎的同時(shí)又具有一定文化品味的商業(yè)空間環(huán)境。

 。ㄎ澹┭b飾對空間尺度的調(diào)節(jié)

  裝飾不僅僅可調(diào)節(jié)局部構(gòu)件的尺度感,還對整體空間的尺度起到一定的調(diào)節(jié)作用,這在空間環(huán)境設(shè)計(jì)中是較為常見并行之有效的方法。(如地面鋪裝材料整體采用;u飾面,鋪裝方式為水平接縫式,形式較為簡單,這種方式的鋪裝使空間縱向延伸感加強(qiáng),引導(dǎo)顧客行進(jìn)方向。但同時(shí)使空間變的單調(diào)缺少層次感,容易增大心理距離。在此基礎(chǔ)上等距設(shè)置帶狀暖色裝飾對地面進(jìn)行分割,增加空間層次感,調(diào)節(jié)視覺心理距離以此來影響空間的尺度感,并且分段式的分割使顧客行進(jìn)中減少視覺心理距離,增加了空間序列感和豐富性。

  這種現(xiàn)象與視覺心理有著密切的關(guān)系,同等條件下,改變其關(guān)系屬性如:位置、數(shù)量、等量分割、方向等,會使空間狀態(tài)發(fā)生一定的改變,以此來達(dá)到基本目的。

  四、結(jié)語

  良好的商業(yè)空間環(huán)境的營造,離不開室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì)的功效。然而視覺以及心理因素是左右室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì)效果程度的重要因素,對于視覺與心理特征及需要是我們應(yīng)該深入研究的課題,以更好的把握現(xiàn)代商業(yè)室內(nèi)裝飾及設(shè)計(jì),營造出精彩的商業(yè)空間環(huán)境。

  參考文獻(xiàn):

  [1]孟鉞。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)[M].化學(xué)工業(yè)出版社,2005.7.

  [2]齊偉民。室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展史[M].安徽科學(xué)技術(shù)出版社,2004.

  [3]張志穎。商業(yè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)[M].中南大學(xué)出版社,2007.8.

  [4][英]E.N,貢布里希。秩序感[M].浙江攝影出版社,1987.9.

  [5]洪麥恩,唐穎,F(xiàn)代商業(yè)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)[M].中國建筑工業(yè)出版社,2006.3.

責(zé)任編輯:藍(lán)豆沙
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動班
    以知識點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。